Implementando “Descubramos a las aves Playeras” en Las Salinas de Huentelauquén, Chile.

Este escenario inspiró entre marzo y diciembre de 2023, la planificación y ejecución de una secuencia didáctica en la cual participaron estudiantes de sexto año de enseñanza básica del Colegio Corazón de Jesús de Salamanca, ciudad ubicada en el valle del río Choapa. El grupo lo conformaron 28 estudiantes de 11 a 12 años de edad, a quienes se les propuso trabajar con una selección de actividades del currículo Descubramos a las Aves Playeras  y otras diseñadas especialmente para las necesidades formativas dentro de la asignatura Formación Valórica . La propuesta pedagógica se apoyó en las capacitaciones en línea realizadas en febrero y marzo de 2023 por el equipo de Manomet sobre el currículo, y el conocimiento y la experiencia que tiene la ROC sobre la presencia de las aves playeras en el sitio.

La propuesta didáctica consideró los conceptos científicos en los que se basa el  currículo de ciencias naturales chileno, los cuales incluyen abordar la variedad de seres vivos que habitan la Tierra y cómo estos a partir de los distintos alimentos que consumen, obtienen la energía para desplegar sus capacidades de movimiento y reproducción. También se tuvieron en cuenta ideas científicas que ponen en relevancia la biodiversidad nativa de Chile y su valoración en el marco general de conservación de la vida silvestre. Entonces se priorizaron temáticas presentes en el plan de estudios de las aves playeras referidas a las extraordinarias características que poseen estas aves (Lección 1), como sus patas y picos fabulosos y la increíble resistencia física que les permite migrar grandes distancias (Lección 2). Niños y niñas reflexionaron sobre las amenazas que enfrentan las aves playeras en los lugares que visitan o residen permanentemente . El abordaje de estas temáticas tuvo como protagonistas a tres especies de aves playeras: El Zarapito (Numenius phaeopus), el Pilpilén (Haematopus palliatus) y el Chorlo Nevado (Anarhynchus nivosus).

En el aula, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, de la mano de una postura abierta al aprendizaje continuo buscaron desarrollar hábitos de pensamiento tales como persistir en una tarea que requiere pensar, la búsqueda de precisión y exactitud, comunicar con claridad y precisión captando lo esencial para llegar a conclusiones. Para ello, se propició la exploración y observación de documentales y cortos animados, junto con lectura comprensiva de textos seleccionados para la introducción de nuevos conocimientos. En esta etapa resultó provechoso el trabajo con el audiolibro ilustrado “La Orquesta del Humedal”, el cual aborda el viaje de un Zarapito por la red de humedales costeros de la región de Coquimbo (véase: https://youtu.be/WAqF2ojSqeg). Los saberes adquiridos se plasmaron en organizadores gráficos y láminas de forma grupal. Todo esto transformó los cuadernos y producciones de cada estudiante en verdaderas “ventanas” o bitácoras para asomarse a observar los aprendizajes durante el año escolar.

Por medio de ejercicios de redacción de cartas con peticiones, deseos y anhelos para la conservación de las aves playeras y sus hábitats, se guío la reflexión frente a problemáticas asociadas a los humedales. Muchas de estas cartas tuvieron como destinatarios al Presidente de la República, el Director del establecimiento y los mismos profesores, solicitando reiteradamente la valoración de las aves playeras y la necesidad urgente de cuidarlas.

Dado el protagonismo que se dio a los desempeños creativos de los estudiantes, se les invitó a que plasmaran en dibujos de máscaras dos escenarios asociados a la conservación de las aves playeras. Los chicos y chicas, fueron capaces de evidenciar sus aprendizajes, resaltando en sus propuestas la importancia de mantener una buena salud de los humedales y subrayando qué acciones humanas ponen en peligro a las aves playeras.

Tras el término de estas actividades, se consultó a los estudiantes sobre ¿qué acciones les resultarían pertinentes para conservar las aves playeras?, a lo que Nolvia (12 años) señaló que “se podrían realizar carteles que digan no tirar basura. Nuestras máscaras podrían ser incluidas en avisos que hablaran sobre la importancia de las aves playeras”. A su vez, Emily (12 años) se refirió a la importancia que les asigna a las aves playeras, indicando que para ella “son animales que merecen vivir y ser estudiados, son muy bonitos y por eso son importantes para mí”.

Las ideas de Nolvia y Emily y otras expresadas por sus compañeros, se expandieron durante la visita a terreno a Las Salinas de Huentelauquén, gestionada gracias al Colegio Corazón de Jesús y la Comunidad Agrícola de Huentelauquén. Tras un viaje de una hora y media desde el valle a la costa, niños y niñas con la guía de sus educadores, pudieron conocer qué es un sitio  RHRAP/WHSRN y aplicar sus saberes en el reconocimiento de las especies presente en Huentelauquén, tales como al Zarapito y el Pilpilén, todos tópicos adecuados de la lección 4 del currículo de aves playeras. La jornada, también fue un espacio para conectar con este espacio natural a través de los sentidos y el silencio.

Con esta actividad en terreno, se dio por finalizada la experiencia de implementación del currículo Descubramos a las Aves Playeras, por parte de los socios y educadores colaboradores de la ROC en el valle del Choapa. Los aprendizajes de esta experimentación pedagógica contribuirán a fortalecer el trabajo educativo característico de las acciones de conservación en Las Salinas de Huentelauquén. Se espera compartir con mayor detalle los resultados de esta experiencia en futuras instancias de colaboración dentro de RHRAP/WHSRN.

Este proyecto contó con el apoyo de la docente Sandra Ossandón, profesora jefe del sexto año básico del Colegio Corazón de Jesús, la psicopedagoga Elizabeth Bugueño y el psicólogo y socio de la ROC Víctor Sarabia. La experiencia también hizo eco de anteriores intervenciones didácticas con aves a cargo de la profesora y también socia ROC Natalia Sola, las cuales fueron desarrolladas con el grupo curso durante la pandemia.